老师说孩子上课总是发呆，提醒几次根本没有用，家长知道后先不要去批评孩子，可以间接地问问孩子今天课上学得怎么样，最近有没有什么不开心的事情等等，询问孩子的状况，然后再去跟孩子说，上课的时候要认真听，以及认真听的必要性，让孩子有意注意这一点。那么，二年级孩子上课发呆怎么办呢?孩子上课总是发呆怎么办?
因此，说“上课认真听”，孩子确实不太做得到，他可能还会迷惑:我认真听了呀，你看，我认真地都玩手指头了呀？我确实很认真啊，我都听得发呆了也没下位啊。
有家长总是抱怨说一年级孩子在上课的时候总是不专心，不是发呆走神，就是上课说话，面对这样的情况，家长一定要保持冷静，及时根据孩子的情况采取正确的措施引导孩子。那么，孩子上课不学怎么办呢?一年级的小孩子上课不专心怎么办?
3、上课听不懂。老师讲的很激情，孩子在下面听不懂老师讲的是什么，孩子就感觉没意思，孩子就觉得听不懂还不如想想其他的事情，想想下课了怎么玩，怎么接住上次游戏该谁了，等等想一些和自己相关的事情，反正上课也听不懂，自己就放弃了，因为孩子并不知道学习是为了什么，发呆就很正常了。
2、培养孩子认真听讲的习惯。有的孩子即使预习了也仍然成绩很差，很大原因就是因为听讲的习惯差。要么上课爱和同学讲话，要么上课爱搞东西，要么上课看课外书，要么上课老爱走神。
每天孩子不是在上课就是在去上课的路上，我也心疼孩子很辛苦，但每个班报的都有原因，好在孩子学习兴趣还算浓厚，自己愿意坚持，算是给我打了一剂强心针。
8.拉人上课：大学生可以帮助同学们代班上课，如果同学由于特殊原因无法上课，大学生可以代为上课，并记录上课内容，方便同学学习。
4、处于紧张、焦虑心理状态。部分孩子由于长时间处于紧张、焦虑的心理状态，平时学习压力过大或者家庭氛围过于紧张，父母要求过于严苛，管教孩子的方法简单粗暴，导致情绪和心理发生问题，从而出现上课发呆的情况。
初一的孩子上课发呆走神可能是由多种因素引起的，例如缺乏兴趣、注意力不集中、焦虑或压力等。以下是一些可能有帮助的建议：
前几天朋友接到学校的电话，说这孩子最近在学校表现异常，经常躲在宿舍不上课，也不与同学交流。有一天，同宿舍的同学发现她对着水果刀发呆，表情有些恐怖，吓得赶紧向老师汇报了情况。
不过，家长们先不要高兴得太早，因为，开学后还会有一大波孩子“难收心”，出现各种让家长头疼的问题，比如：不愿意写作业、上课发呆不专注、早上起不来等等。
一年级小孩上课不认真很有可能是孩子的专注力不好，或者是孩子没有树立正确的学习态度。面对这种情况，首先家长要了解孩子上课不认真的原因，然后多多鼓励孩子，引导他把注意力放在学习上。那么，孩子学习不开窍怎么办呢?一年级小孩上课不认真怎么办?
189、同学平常表现一般，对学习兴趣不够强，上课不能专心听讲，经常讲话或发呆，导致成绩一直较差。望以后能注意改正不补，加强学习，争取更大进步。
556、xx同学平常表现一般，对学习兴趣不够强，上课不能专心听讲，经常讲话或发呆，导致成绩一直较差。望以后能注意改正不补，加强学习，争取更大进步。
我之前曾在某大型的培训机构看见，老师对一个3-4岁的孩子拳打脚踢的，原因很简单，一个小男孩在上课的时候，没听老师的话，那个女老师就火了，直接动手，小孩子也不敢吭声。
对于二年级孩子上课发呆怎么办分享完了，如果能按上面的方法去做，或许提高成绩能比较快。还是那句话，成绩的提高，千里之行，始于足下，学习如登山，最终拼的不是速度，是韧劲和坚持。
1. 与孩子沟通：与孩子坦诚地交流，了解他们的想法和感受。帮助他们认识到上课发呆走神的危害，并鼓励他们积极参与课堂。
小孩子上课不集中总是走神，这是非常常见的事情，家长也不必因此感到十分的紧张，当务之急是采取正确的措施引导孩子，让孩子集中注意力上课，不要总是心不在焉，要让孩子发现学习的乐趣。那么，二年级学生上课走神怎么办呢?小孩子上课不集中怎么办?
于是听完小孩子的回答内容之后，一些有文化修养和有时间耐心的父母亲，就会劝说自己的孩子不要整天这样发呆和冥想，而是要出去和小伙伴们一起运动、游戏、玩耍、健康快乐地成长。当然也有一些性情急燥和工作繁忙的父母亲，直接就是带着情绪喝斥自己的孩子懒惰成性、不做家务和不做作业，整天就是异想天开地发呆冥想和胡思乱想。
当然，也不是说他每节课都睡，但我们这个班抓得很紧，其他孩子即使上课发呆也不敢睡觉，不敢不交作业，所以一对比，他睡觉、不交作业的时候就显得很多，至少在他们班上是最多的。下课精神也不好。问他夜晚干啥去了？直接告诉我们，玩游戏去了。和他爸妈沟通，爸妈都在外地务工，爷爷奶奶根本管不了。
学生5——如果我做副班主任的话，要把成绩搞好，上课时规规矩矩的不发呆、不讲话、不做小动作，下课时不追逐打闹。看见同学在追逐打闹时，应劝说阻止把不良事件扼杀在摇篮里。
3.对于因身体原因不能上体育课的学生,教师要安排其在教学场地休息、旁观，并给予关注，不可放任不管;如遇有特殊病因不能到上课场地的，班主任必须做好管理工作，坚决杜绝出现学生脱管的现象.
2、找出孩子成绩不好的原因如果孩子真的是学不会，家长更应该帮助孩子去寻找学不会的原因。看看到底是孩子的学习习惯不好，还是因为底子太差上课听不懂。
五检之后没再坐前后桌，我们中间隔了两个人，上课他会给我传纸条说坐在那没人陪他说话上面哭哭的表情真的很可爱，午休时我坐在后排偷偷看他，睡着的样子真的更像蘑菇了，有时会和他眼神碰撞，我会假装在看其他人，他总以为我在发呆，用嘴型告诉我别发呆，眼睛亮亮的。
1.班主任上课看监控，下课看监控，把下课三个及以上到同学聚齐起来的叫到办公室教育，自习课发呆也要被骂，宿舍卫生纪律扣分他就直接给处分，一点不夸张，学校的要求就是记违纪次数，他就直接给处分。
于是孙老师就让周围同学把陈辉拉醒过来，然后带着调侃的语气当众对他说：“陈辉，你的父母亲都是在家种地的农民，家庭条件也不富裕，你如果再这样经常上课发呆出神，将来你连一个媳妇都娶不到！”
3.对于因身体原因不能上体育课的学生，教师要安排其在教学场地休息、旁观，并给予关注，不可放任不管;如遇有特殊病因不能到上课场地的，班主任必须做好管理工作，坚决杜绝出现学生脱管的现象。
我旅行时经常看见一些孩子，跟在父母身边，父母兴高采烈商量等下去哪儿，孩子百无聊赖地坐着发呆，不然就是玩手机，完全看不到小孩子该有的那种活力和兴奋劲。
甚至在他们父母亲的内心之中，有时候还会出现一种莫名其妙的担心和恐慌，因为他们发现自己的这个孩子，竟然在很小很小的年纪里面，就已经喜欢一个人坐在天空下面或者房间里面，默默无语地发呆和冥想。有时候，父母亲非得要连续喊上几遍他的名字，这个小孩子才能听见，否则就只会安安静静地继续发呆坐在或者站在一个固定的地方。
我们都说孩子天真。原因就是小孩子做事情，是很专心的，是全身心投入的，不管是吃还是睡，不管是玩还是哭。成年人，在全身心投入这件事上，真不如小孩子了。
很多同大东一样，自己内心想学习，但做不到的学生，通常被老师、家长甚至学生自己，贴上不上进的标签。事实上大东做不到安心上课的原因是其在大脑中建立起了消极的条件性情绪反应(S-E-R)。S代表上课时候自己答不上来题，而同学能够很好发言的刺激情景；E代表相应刺激情景，如大东在上课期间形成的，只要老师一讲课，一叫同学们回答问题时，就自动出现的紧张情绪；R代表大东在老师讲课过程中或者老师和同学们互动时所产生的紧张情绪状态下的“认为别人都比自己强”“想入非非”的分心思维和行为。当这种消极的条件性情绪反应逐渐稳固的时候，大东习惯性分心就形成了。
